【编前语】

　　关注孩子生命的成长，促进学生人格健全发展，泗洪通州实验学校用关爱和亲情为孩子们营造温馨的家园，让校园成为爱的乐园。

　　办人民满意的教育，激发学生对社会的责任感和回馈社会的热情，泗洪通州实验学校“以文化人”，把校园建设成孩子们成长的“精神特区”。

　　“十三五”期间，泗洪通州实验学校从“硬件建设”转向“软实力提升”，“办负责任的学校，做负责任的教师，育负责任的学生”。

　　近日，新华报业网“十三五”教育回眸采访组走进泗洪通州实验学校。

　　以“责任文化”引领“改薄提质”，低谷突围，薄弱学校焕发新活力。重建易名， “提纯”校园文化呈现新思路，泗洪通州实验学校用责任点亮“心灯”，让责任文化落地生根。

　　从“信任危机”到改革提质

　　2018年，位于城乡结合部的原泗洪县五里江学校，迎来了教育改革的第一个转机：泗洪县政府投资9000万元，对学校“异地重建”。“校舍简陋、设施陈旧、办学资金短缺”的局面一去不复返，硬件设施的匮乏再也不是学校发展的“绊脚石”。

　　硬件条件改善了，教学质量的提升却依然面临着一个又一个的难题：从教师的年龄结构、学科结构、教学质量，到教师的职业素养，都存在一定的问题，导致生源特别是优质生源严重流失。教育教学质量的长期薄弱，引发家长、学校、社会的“信任危机”。

　　2019年7月，泗洪县教育局与南通市通州区教育局联合办学。泗洪县五里江学校正式更名为泗洪通州实验学校，“薄弱学校”引入南通教育理念和精细管理机制，开始改革提质！

　　吸收，融合，新实践，泗洪通州实验学校“提纯”校园文化，寻求课堂突破，狠抓常规管理，提出三条“改革路径”：在管理方面，提升执行力和管理效能，引领学校走向优质发展之路；在教育方面，倡导责任文化，激发师生的积极性、自主性和创造性，提升学校优质发展的内驱力；在教学方面，倡导智慧教学，追求“轻负高效”的教学之路，提升学校优质发展的持续性。

　　三条路径相辅相成，“关键枢纽”是建设责任文化！

　　从“高效”“长效”课堂到“悟学”课堂

　　让教师的“主导”角色回归“引导”，把课堂还给学生，泗洪通州实验学校打造“悟学课堂”，追求课堂学习境界从“知”到“智”再到“悟”的不断升华。

　　将“高效”课堂引向“长效”课堂，在学生“悟学”的推动下，实现老师的“悟教”和自我成长。预学、导学、悟学三大环节循序渐进，相互渗透。教学目标三维立体，教育教学质量“达标过关”。

　　“责任文化”为“悟学”课堂提供精神推力和文化保障，“悟学”课堂为“责任文化”提供实践方式和智慧支撑。激发学生对人生、社会的高度责任感，激发教师对学生、自我发展的强烈责任心。

　　在悟学课堂模式下，泗洪通州实验学校初步实现了从关注“教”到关注“学”的转变。

　　对学生负责，不仅仅是对学生的成绩负责。泗洪通州实验学校全方位培养学生综合素质，深化责任意识，让“责任”进一步走进学生生活。从校园“文化艺术节”到“线上运动会”，多彩活动丰富了学生的精神世界。

　　改变音乐、美术、体育“副科”的概念，发现不一样的闪光点，泗洪通州实验学校为学生搭建了放飞心灵的舞台。

　　对自己负责，学会求知；对集体负责，学会合作；对家庭负责，学会感恩；对社会负责，学会奉献；对自然负责，学会呵护。教育新思路培养出充满责任感、感恩社会的“好少年”。

　　责任和担当，成为教师发展的驱动力

　　教师是学校发展的第一资源，好老师是学生人生路上的指路明灯。对学生的人格发展负责，对集体利益负责，对自身专业发展负责，这是教师的责任和担当。

　　为转变教师观念，帮助教师实现自我价值，促进教师队伍的持续发展，结合南通的教育理念和办学经验，泗洪通州实验学校建立了教师专业发展“倾斜”保障机制，完善了一系列管理制度。

　　学校推进教师的读书活动，设立“微型课题研究”，申报宿迁市薄弱初中质量提升工程项目，引领更多的教师重树信心，提升对教育的认同感与归属感。

　　传道之人，必闻道在先。泗洪通州实验学校构建了富有活力的教师体系，让责任感和使命感成为教师发展的驱动力。

　　让校园成为爱的乐园

　　关爱“薄弱”学生，关注孩子生命的成长，促进学生人格健全发展，泗洪通州实验学校用关爱和亲情为孩子们营造温馨的家园，让校园成为爱的乐园。

　　面对校园里的残疾生、学困生、留守生，学校安排老师们提供针对性的帮助。泗洪通州实验学校三年级的一名学生，父亲长期生病，母亲又突然重病住院，家庭一下子陷入困境。

　　班级同学、老师知道后自发组织捐款，其他班级也先后自发组织了捐款，一起帮助这个家庭共度难关。在关爱和感恩中长大的孩子，才能获得更为健全的人格和更加坚毅的内心，才能更加深刻地认识到“责任”的意义。

　　培养勇于承担责任的孩子，是泗洪通州实验学校对社会的承诺。培养“负责任的学生”，离不开家长的支持配合。泗洪通州实验学校通过家长委员会、家长学校课程、“网上家长学校”，促进家校合作，共同承担起育人的责任，让家长成为学校教育的同盟军，成为学校教育教学质量提升的第二支力量。

　　办人民满意的教育，激发学生对社会的责任感和回馈社会的热情，泗洪通州实验学校“以文化人”，把校园建设成“精神特区”。

　　“我们希望，责任教育能够形成一个强大的文化‘场’，潜移默化地影响每一个人，即便他们离开了学校，生命里也将打上‘责任’的烙印！”泗洪通州实验学校校长姚卫新说。（江言奇）