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神圣不可违反,我们今天该如何重振师道尊严?

来源: 中国新闻网   作者:  2018-03-09 08:41:41

  资料图:教师节,老师们牵着学生的手走过红地毯步入校园。张云摄

  中新网北京3月9日电在今年全国两会首场“部长通道”上,教育部部长陈宝生提出“重振师道尊严”。此言一出,即受关注,言下之意耐人寻味,同时也引起人们思考:我们今天该如何重振师道尊严?

  优秀传统源远流长重振“师道尊严”正当其时

  资料图:300名大学生拼巨型“爱心”感恩教师。孟德龙摄

  尊师重教是中国的优秀传统,早在公元前11世纪西周时期,就提出“弟子事师,敬同于父”。所谓“师道尊严”,即指为师之道尊贵、庄严,显示教师为受人尊敬的神圣职业。但曾几何时,教师归类于“臭老九”,斯文扫地。改革开放后,中国高度重视教育事业和师资建设,从1985年起,把每年的9月10日设为教师节。今年1月,中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,提出“实施教师教育振兴行动计划”,明确要求“不断提高地位待遇,真正让教师成为令人羡慕的职业”。

  据教育部统计,截至2016年,全国共有各级各类学校专任教师1578万。与2012年相比,学前教育专任教师增加75.3万,增长50.9%。尽管近些年中国教师队伍建设、教育事业发展向好,但教师行业也存在一些隐忧。

  一方面,教师特别是中小学教师职业吸引力不足,地位待遇有待提高,导致师资人才流失。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,在一些乡村,确实存在着教师待遇低、地位低的情况,让优秀人才无法充分施展才华。

  另一方面,辱骂、体罚学生、有偿补课、收受礼金等事件时有发生,损害了教师声誉。这些违反师德甚或社会公德的事件虽是个案,远不能代表教师队伍的主流,但因教师“为人师表”的神圣性,一旦发生即引起广泛社会关注,也引发了民众对教师群体素质的忧虑。

  资料图:贵州黄平坚守33年的乡村教师。中新社记者贺俊怡摄

  这些隐忧,凸显了重振师道尊严的必要性。中国戏曲学院教师刘岿然认为,教师对学生成长起到重要作用,也是一个神圣的职业,只有业务能力过硬、把学生当自己孩子的优秀教师,才能给学生好的影响。

  陈宝生部长亦强调:“重振师道尊严,师道神圣不可违反。一个人、一个家庭、一个社会、一个国家、一个民族违反了师道,迟早要受到惩罚。”

  内外兼修,营造环境与规范自律须并重

  重振师道尊严,首先要在全社会继续大力倡导尊师重教。在国家和政府层面,《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对如何破解当前亟待解决的突出问题、培养高素质教师队伍等作出顶层设计,如何实施是关键。

  值得一提的是,官方对健全师德建设长效机制,推动师德建设常态化长效化进行了明确,同时提出,推行师德考核负面清单制度,建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制。

  资料图:学生为特岗教师送上礼物。中新社发翟羽佳摄

  “不仅要有师德表彰这样的制度建立,同样要有师德‘一票否决’的细则。既要表彰师德好的老师,同样对师德存在问题的教师,要在其考核中有所体现。”全国政协委员张雪如是说道。

  在如何加强师资力量建设、特别是提升教师水平方面,储朝晖认为,应从改革教师管理评价体制、加强职业道德教育和依法治教等多方面入手,还要注重提高教师地位、保障其待遇,为他们职业发展提供空间,给予他们应有的尊重。

  “在教学上要给老师一定的自主权,同时可以考虑细化教师工资衡量、考核标准,调动优秀教师工作积极性。”储朝晖建议道。

  刘岿然则认为,要适度提高教师行业的准入门槛,严格考核,“从老师自身来说,还要提高自身修养、工作能力,严格自律,做到有资格让学生尊敬,这样才能重振师道尊严”。

  百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。在提出“重振师道尊严”时,陈宝生部长亦明确指出:“我们全社会要创造教师从业的宽松的环境,教师也要自律自警自省自爱,做一个真正合格的人民教师。”

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编辑:莫小羽

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