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部分小学生家长“课业负担”调查:老师对代劳默许

来源: 法制日报   作者:  2017-11-06 10:08:12

   课后复习预习作业量大PPT等作业超出小学生能力范围

   部分小学生家长“课业负担”调查

  就孩子的教育来说,家庭教育是不可或缺的一部分,越来越多的家长也充分认识到这一点。然而,当前出现的一些情况似乎扭曲了家庭教育的本意。比如,最近爆出的“陪写作业家长心梗”以及各种“奇葩”课后作业,老师留给孩子的课后作业似乎成了给家长布置的作业。小学生家长的“课业负担”究竟怎样?《法制日报》记者对此进行了调查。

  □本报记者陈磊

  

  语文下周听写,周末做好复习。

  数学学习了××,希望周末回家复习。

  今天的英语学习了×课,周末回家复习。

  11月4日上午,坐在北京市朝阳区一家培训机构家长区的王英一边等着儿子下课,一边浏览着儿子学校的微信通知群,一脸无奈。

  “我儿子刚上小学一年级,周末就是复习、预习,复习、预习。”王英向《法制日报》记者感慨,孩子的课余作业真不少,每天晚上都需要花一个小时以上,家长也跟着受累。

  记者调查发现,作为小学一二年级学生的家长,受累苦恼的不仅是课余家庭作业,还有替孩子值日、接送难题等。

  一年级小学生1.5小时完成作业

  王英今年30多岁,北京本地人,在北京市朝阳区一家公司工作,夫妻俩只有一个儿子,孩子今年9月上一年级,就读于朝阳区一所小学。

  前一天是周五,下午3点多,王英就收到老师的短信提醒,让家长趁着周末在家帮孩子复习、预习。

  “孩子放学后先吃饭,再玩一会儿,我大概6点半到家,一边吃饭一边陪他学习。”王英说。

  当天学习的是多音节拼写。王英先让儿子将每个音节抄写4遍,一共抄写10个音节。儿子还不能熟练书写,孩子在抄写时不是把各个字母挤在一起,就是把字母写出格,或者干脆斜到上下行去;各个字母不是太大,就是太小,有的字母歪歪扭扭认不出来。她只好一遍一遍擦掉,直到字母写得差不多为止。

  等抄写完毕,她让儿子再全部看一遍,然后开始听写。结果显示,有两个音节错误。她给儿子指出来并再抄写几遍。

  “老师每次听写之后都告知大家结果,孩子也有攀比心理,很认真复习,希望能在老师听写时全对。”王英说,接着是背课文,学过的课文也需要背诵。等儿子背诵流利,差不多40分钟就过去了。

  英语是要求复习课文。王英的儿子之前一直在学英语,不到10分钟就熟读并背诵完毕。接着是数学,这对儿子来说有点难,王英花了半个小时才完成。

  待这一切忙完,家里的钟表时针已经指向8点钟,考虑到儿子次日上午有兴趣班,王英催促他赶紧洗脸刷牙收拾书包,然后上床讲故事睡觉。

  家住北京市西城区的张小荣对此深有同感,她家女儿也是今年上小学一年级,在西城区一所小学就读。

  张小荣是一名自由职业者。上周五中午孩子放学,她接女儿回家,同时也知道了当天的“作业”,包括抄写拼音、抄写生字、复习加减混合运算。

  张小荣告诉《法制日报》记者,她现在每天都很矛盾,到底女儿放学后是先玩还是先写作业。

  放学先玩一小时,孩子倒是很开心,但回家后完成作业就比较累,还要晚睡,影响第二天上课;放学先回家做作业的话,慢慢能够养成每天复习和预习的习惯,打下良好的学习基础,但作业完成以后就没有时间在外面玩,“孩子好可怜”。

  好看的手工作业多是家长代劳

  对于老师留家庭作业,张小荣非常理解,也能接受,毕竟孩子自己能完成,但对于给孩子布置他自己无法完成的“作业”,不太理解。

  比如手抄报。

  前段时间,学校组织外出参观,回到学校后要求学生根据参观做一个有关非物质文化遗产的手抄报。

  张小荣说,她非常赞同孩子走出校园,这样可以开阔孩子的视野,但要求一年级的小朋友做一份手抄报,这对大多数孩子来说,超出了他的能力,“比如版式怎么设计好看、配上什么样的文字、怎么配图片”。

  材质家里没有,就在网上买;买回来之后,由女儿按照自己的理解涂色;拍照、打印都是大人完成。

  接下来是怎么设计版式、照片贴哪儿、配什么样的文字,张小荣只能到网络上搜索资料,研究之后再跟女儿一起确定,再把定好的文字写上去。

  “关键是手抄报必须做到图文并茂,因为小孩拿到学校的话,老师会评判说谁谁的手抄报做得好,小孩之间就会比较,被比下去的话就会很失落。”张小荣解释说,给小孩布置的手抄报就“等于给家长布置作业了”。

  张小荣认为,这样的话,老师的意图就难以达到,因为既没有锻炼小孩的动手能力,也没有体现亲子活动的效果,小孩子做手抄报,就应该是以小孩为主,家长为辅,让孩子自由发挥,“但不能由老师评判优劣”。

  家住北京市海淀区的杨芳对此深表赞同,“一年级小朋友做的手工,做得好的多是家长代劳”。

  杨芳的儿子在海淀区一小学上一年级,前段时间,老师让孩子用树叶做成画。对教育颇有研究的她决定让儿子独立完成拣选树叶、准备白纸、构思、粘贴等作画过程。

  “我儿子做事快,噼里啪啦按照他的思路就完成了。”杨芳告诉《法制日报》记者,结果交到学校之后,发现像他这样自己完成的很少,多是父母出主意、做手工、配文字,当然也因为做得漂亮受到老师表扬。

  杨芳的孩子所在的学校还留了回家做PPT的作业。

  这段时间,孩子们正处在学习拼音的过程中,为了让孩子对拼音有深入了解,老师要求完成一份关于字母发音的介绍并且用PPT演示出来。老师专门提示说,孩子自愿报名。

  杨芳对此并不擅长,没有给孩子报名,但据她了解,有不少家长“自愿”参与,花了几个小时给孩子做PPT。

  孩子打扫不干净老师默许家长干

  对王英的大学同学李国亮来说,陪着孩子做作业也能接受,但替孩子做值日打扫卫生让他不能理解。

  李国亮的儿子在北京市朝阳区一所小学上二年级,每隔几周都要轮一次值日,放学后对教室卫生大扫除。

  大多数时候,李国亮的儿子值日都是姥姥陪着,但有一次刚好由于姥姥身体不好,他只好请假去接儿子并陪着值日。

  李国亮记得,那天他迟到了十几分钟,跟着儿子走进教室之后大吃一惊。教室里有七八位家长,有的是妈妈,有的是奶奶或姥姥,大家有的擦桌子,有的拖地,有的摆椅子,只有两个女孩子拿着扫帚在扫地,其他孩子或者在门口打闹,或者在操场上追逐。

  他拉着儿子到教室门外问,以前是不是都是家长在值日,儿子肯定地告诉他“是”。无奈之下,他只好走进教室准备干活。

  大约半个小时后,大扫除结束,一位妈妈招呼他把几扇窗户关上,对其他家长说可以回家了。

  回到家,李国亮问孩子的姥姥:“学校不是说让孩子自己值日吗?”姥姥告诉他,一开始是孩子自己干,但他们提不动水桶,搬不动椅子,在场家长就帮着提水桶、涮拖把、搬椅子。后来,老师检查说打扫不干净,家长们就上手干,老师也没有说什么。再后来,老师也默许了,于是就出现家长大扫除、孩子们在一旁打闹的情况。

  在李国亮看来,原本让孩子参加劳动是一件非常有意义的事情,但因为孩子打扫不干净就默许家长值日,无形中增加了家长的负担,“其实鼓励孩子尽力打扫就好,不能像要求大人一样要求孩子”。

  对于像他这样无法每天接孩子的家长来说,这也等于给家里老人又增加了一个负担。

  大多数父母不能按时接孩子放学

  张小荣是记者采访中接触的唯一能够接孩子放学的家长。

  在张小荣的手机中,每天下午都设置了不同时间段的闹钟,周一、周二、周四是4点多,周三是3点多,周五则是中午。

  据她观察,每到接孩子时间,家长队伍里不是老人就是举着托管班牌子的人员,大多数父母不能接孩子放学。

  “我虽然能接孩子,但回到家以后还是围着孩子转,什么事都别想干。”张小荣说,老人接孩子,要么让孩子在家玩,要么将孩子送到兴趣班;托管班参差不齐,由托管班接走的孩子,据家长说,有的什么都不管。

  杨芳则是在无奈之下把父母又请回来接送孩子。儿子上幼儿园之前,杨芳无法全心照顾,把父母请来帮忙。孩子上幼儿园之后,园里负责一天三餐,放学后还能晚接,姥姥姥爷就回老家生活了。

  但儿子上小学以后下午需要早接,自己和丈夫都没时间,无奈之下,杨芳只好请父母再来照顾,接孩子放学后再给孩子做点饭。

  杨芳也曾经想过辞职,既能接送孩子,还能让父母安度晚年,但每月的教育费用、家庭开支,还有每月1万多元的房贷,让她只能打消这个念头。

  “学校早放学,并没有给学生减负,只是学校减负,家长增负。”张小荣认为。

  制图/李晓军

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编辑:邓晓琦

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