漫画  朱慧卿

　　近年来，教育部门屡发新规，教育顽疾却毫无起色。相反，针对新规旧律，当前中小学教育还形成了多项潜规则，央视曝光了其中八个：跨区择校、择校费、奥数、升学率、重点班、补习班、有偿家教、培训班等，称“其积弊之深令人震惊”。(11月2日《扬子晚报》

　　央视总结的这教育八条潜规，条条击中当今教育之弊端。长期以来，围绕这些教育界的“老大难”问题，各级政府、教育主管部门出台了众多措施，还通过立法、检查整顿、处理相关责任人等众多手段对这些教育问题加以干预，社会各界围绕这些问题也展开过很多次激烈的讨论。可是，尽管整改力度大，社会关注度高，对这些问题的解决依然没有起色，反而愈演愈烈。折腾来折腾去，山还是那座山，水还是那个水，教育还是被这些潜规则牢牢束缚，学生和家长还是叫苦不迭。

　　教育潜规则就是这样，虽然隐藏在正式规则之下，却在实际上支配着教育的发展;虽然没有写在纸面上，却往往能对教育起约束作用。教育界之所以潜规则当道，乱像丛生，从根本上来说可以归结为两点原因：优质教育资源缺乏，教育资源分配不公。为了那么几个可怜的上重点大学的名额，学生之间展开了你死我活的斗争，由此衍生出择校、重点班、补习班等众多怪胎。加上不少地方领导将教育当作政绩工程来抓，严重不符合教育规律的应该教育在中国到了登峰造极的地步。

　　我们总是强调“知识改变命运，教育成就未来”，中国人面临严峻的生存环境，学生只有努力学习，接受良好的教育，才能拥有美好的人生。这样，本来应该为提高国民素质，培养合格接班人的教育事业，被蒙上了一层浓厚的功利化色彩。教育变成了一个为学生获得优越物质生活的工具，与当初制定的培养“四有”新人的方针渐行渐远。

       温总理曾指出：“为什么社会上还有那么多人对教育有许多担心和意见？应该清醒地看到，我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求。”面对人才的培养跟不上经济社会发展要求的现状，只有大力改革，清除积弊，向“教育潜规则”说不，才是教育发展之道。        10月31日，原教育部副部长袁贵仁接替周济任教育部新一任部长。新官上任，自然要有些新气象， 公众也对新部长在教育改革方面的新举措充满期待。教育问题沉积多年，错综复杂，要真正改革起来，确实不易，但任何改革都不会是在形势一片大好的情况下进行的。期望新教育部长能拿出改革者的智慧和勇气，根治“教育潜规则”，还莘莘学子一个良好的学习环境，办出人民满意教育。   文志飒