7月9日上午，襄樊一中和三中的20多名老师，在数百名初中毕业生面前大打出手。目睹此景，学生目瞪口呆，家长摇头不止。（7月10日中新网）

　据一名知情老师介绍：这几天，襄樊一中、三中均在三十七中设有招生宣传点，双方在宣传各自学校时，有“损害”对方学校的言语。其中，襄樊一中拿出一份2006年当地媒体的报道，称三中有虚假宣传。而襄樊三中则拿出一份教育系统内部的“高考成绩分析表”在校内散发，宣称该校的高考成绩优于一中。为此，双方有教师言语不和，最后动起手来。 

  原来，双方打架是为了维护本校的 “声誉”。我不想对谁是谁非作出评判，因为对实际情况还欠了解。只想就“声誉”问题发表一些管见。 

  “人人有面，树树有皮”。无论是面子，还是声誉，历来为世人所重视。法国哲学家狄德罗认为：“好名声比金腰带更有价值”。（《拉摩的侄儿》）而英国作家司各特则把名声看得比性命还金贵，他说：“名誉已经毁了，留着性命有啥意思。”（《中洛辛郡的心脏》）一个学校的名声好坏，不仅关系到它的发展和前途，也关系到教师的尊严和切身利益。明乎此，一些教师为自己学校的名声而“战”，也就不足为怪了。

  众所周知，一个学校的名声取决于办学质量和学生的综合素质。问题是，现在一些部门和单位似乎把“升学率”作为衡量学校声誉好坏的唯一标准（升学率固然能反映一定的质量，但绝非是素质教育的全部），谁升学率高，谁考取名牌大（中）学的名额多，这个学校的名声就大，老师也随之有名有利。如果相反，这个学校就不“吃香”，教师也好像“低人一等”似的，至于这个学校的教育资源如何，原来的基础怎样，则是不大顾及的。也许正是这个导向，一些教师便把争夺好生源作为维护学校声誉的一个重要目标和手段。而学校名声好，对好生源的吸引力就强；反之，则弱。难怪一些教师宁可不要自己的脸面，宁可在家长和师生面前丢丑，也要“出格”地维护学校的“声誉”。这不能不说是应试教育下滋生的一个特有怪象。 

  其实，名声是勤奋实践的产物，不是靠弄虚作假“骗”来的，不是靠投机取巧“混”来的，更不是靠大打出手“斗”来的。古人说的好：“欲彰之美名，须作至美事”。（邵雍《击壤集》）不作美事，哪来美名？为争“面子”而互相攻讦，连“里子”都不要了，还有什么“面子”可言？为争“声誉”而大动干戈，这样争来的“名声”，究竟价值几何？当然，不是说声誉不要维护，但也得合理合法才是。 

  教师是学生的一面镜子。为人师表，道之所归。要教育好学生，首先要教育好自己。教师如果不把自己头脑里不恰当的东西去掉，处处为学生树立好样子，那么，要确保下一代健康成长，则难矣！（沈仰佑）