昨天，北京市小升初特长生正式开始统一测试，众多考生纷纷在两三所中学间“赶场”，部分家长赶在凌晨便替孩子排队。记者从海淀、东城等区县中学了解到，部分中学对艺术特长实行并不多见的拉帘测试，并增加现场表演曲目。部分中学教师透露，为拿特长当作升学跳板，一些考生科技论文和成果出现“名师挂名”和“家长捉刀”的现象。（《北京晨报》5月19日）

    按说，学校招收一些“特长生”，本该是一件无可厚非的好事。某种程度上，对于学生发展自身“特长”的肯定，实际上正构成对时下“唯分数是举”教育模式与学生评价基准的一种纠偏；而拥有“特长”的学生可以获得优先录取权，则是对学生发展多方面素质，培养综合能力的有力鼓励，更是暗合了时下对于素质教育的提倡。然而，当学校“特长生”招生却遭遇科技论文“名师挂名”和“家长捉刀”现象时，无疑令人大跌眼镜。

    或许有人会说，学生的“特长”当然不会完全自发生成，这之中，当然少不了需要有名师的指点，更需要父母家长们的用心培养和适当帮助，此话固然不无道理，但是，以此作为特长生的特长由“名师挂名”，甚至由“家长捉刀”的理由显然是一种诡辩。不错，在特长生培养并发展自身特长的过程中，名师的指点，家长的帮助，当然是不可或缺，但是，当这些特长真正成为学生的技能和本领时，显然不应继续由“名师挂名”，或由“家长捉刀”，然而，上述学校在招收特长生的过程中，居然出现老师提问论文中的内容，学生居然毫不知情时，如此由“名师挂名”与“家长捉刀”联手打造出来的所谓“特长生”，还真是让人不敢恭维。

    不难看出的是，学校招收“特长生”这一政策，现实中似乎并未起到促进学生发展适合自身兴趣和特长的预期效果，相反，当“特长生”成为一些家长以及学生视作升学的捷径和跳板，甚至被一些家长不择手段的企图为子女伪造“特长”来蒙混过关时，显然是对“特长生”招生本意与原旨的违背。而当特长生的“特长”居然来自“名师”之名，甚至出自“家长”之手时，如此“特长生”，称之为公然的作弊其实也不为过。

    基于上述视点，特长生的特长毫无疑问应该也必须是真正属于学生的特长，而不是名师或者家长的“特长”。那种“家长幕后导演，学生前台唱戏”式的特长生招生闹剧，还是早些谢幕的好。   吴江