交汇点讯 9月1日，江苏省各中小学将迎来新学期，受疫情影响，南京、扬州、宿迁等地暂缓开学返校。9月1日开始，南京各中小学开启“网课模式”。日前，又一批南京学校发布了线上教学安排。

　　金陵中学河西分校小学部

　　“网课模式”在即，家长们讨论得最多的就是：上班情况下，怎样跟进孩子的网课学习呢？

　　南京致远初级中学副校长沈磊为家长支招：以下5个妙招，亲测有效！

　　妙招一：真诚表达，无条件信任

　　大部分家长会这样和孩子谈网课：“你看，马上要上网课了，你怎么办？”“你要是走神，成绩肯定下滑，开学后直接班级垫底！”“你要是不好好上课，看我下班（回来）怎么收拾你！”

　　“这样的话语方式让孩子感受到威胁、不信任、着急上火......一下子就把话谈死了，是典型的话题终结者。”沈磊建议家长这么说：“又要上网课了，爸爸妈妈有点担心你。网课不比在学校，很容易走神，也不太能得到老师的督促。你可能会遇到一些新的麻烦。”这样说，表达的是您对孩子的关心，而不是对孩子的威胁和不信任。

　　接下来，您不妨这么问：“爸爸妈妈相信你也有自己的经验。我们来讨论一下，看看去年网课中，你有哪些做得好的地方，又存在哪些不足之处？”孩子会告诉您他的一些想法，这其中可能会包含反思、计划、措施、奖惩等。您的任务是适时指导孩子对网课行为做出规划，在去年的经验上作出调整。最好能落到笔头上，做什么、怎么做，白纸黑字列出来、贴出来，形成契约。孩子会更愿意接受自己制定、父母参与指导的约定。当约定达成，家长就要选择信任，而且是无条件的信任。

　　妙招二：巧设对话，侧面了解

　　父母下班后，一定会想第一时间关心孩子的网课情况。大部分家长会这样直接问：“今天网课怎么样？”“你今天认真上网课了吗？”“你今天作业做完了吗？”这样的问话其实是质疑，还是不够信任的表现。

　　沈磊建议家长巧妙地问、侧面地问。“今天网课有没有什么好玩的/有趣的事情？”“今天网课里，你和同学互动了吗？”“今天网络稳定吗？网课时有没有遇到什么麻烦？”上述三个问题可以很巧妙地了解到孩子参与网课的情况。不要问得那么直白，更不要问得像在审犯人，家长才可以获取自己想了解的信息，才有机会真正走进了孩子的内心。

　　妙招三：重视作业，限时反馈

　　通常情况下，老师会将学生网课作业的提交时间设定在晚上的某一段时间内。这就给父母提供了了解孩子学习情况、参与孩子学习过程的好机会。网课不认真的同学，作业肯定更认真不起来；同理，作业认真的同学，网课肯定也不会松懈。

　　沈磊建议，在上传作业前，家长要提醒孩子（最好能和孩子一起）做好以下三件事：

　　1、查作业有无缺漏，查作业是否规范，检查前一天作业是否订正。

　　2、家长们还要关注孩子网课的笔记。网课的模式是“视觉-听觉”主导型学习方式。家长要有意识地鼓励孩子每晚用适合自己的方式（如条目式、思维导图式、学思结合式等）整理笔记。在这一过程中，看得见的是知识，看不见地是思维。

　　3、家长重视作业，限时提交，增进与老师的反馈，是保证孩子参与网课学习的有效机制。

　　妙招四：家校互动，及时调控

　　沈磊说，网课期间，家校互动的形式集中于以下两种：老师在家长群集中反馈，家长私聊老师询问情况。网课阶段，家长会化身为孩子的学习指导师，重在指导，而不是替代孩子、盯住孩子。与老师沟通，按照老师的要求去做，不越界、不代劳，孩子才有学习的主动性。

　　妙招五：正向肯定，发掘价值

　　“正向肯定，发掘价值。这一点真的太重要了！听起来很简单，但很多家长们就是做不到！” 沈磊表示，每一个行为内化为习惯的过程都离不开被强化，正向强化或负向强化。面对处于摸索阶段的网课学习，家长若想培养起孩子良好的习惯，就离不开大声、及时、具体的表扬。

　　站在孩子终身成长的角度看，网课有更多值得挖掘的价值。它作为一种新的学习方式，给孩子带来了挑战。当我们正视这个问题，用分析和思考的态度来面对它，我们就会在解决问题的过程中培养孩子的能力。最直观的，网课对孩子自律性的培养，对孩子学习方式的变革，都会成为他们未来适应社会、推动社会的重要能力。

　　新华日报·交汇点记者 葛灵丹

　　部分内容综合各校官微